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聋儿康复HSL理论与1+X+Y模式

HSL理论:

HSL理论

1+X+Y模式:

1 - 集体康复教育:指康复教师在主题课或区角活动中,对多名聋儿进行有目的、有计划的康复教育过程。

X - 个别化康复:指在康复机构中,由治疗师对聋儿进行“一对一”的、有针对性的康复训练过程。

Y - 家庭康复:指在教师和治疗师的指导下,家长实施康复教育的过程,是听觉康复、言语矫治和语言教育等内容在家庭教育中的延伸。

 

 

综合康复HRS理论与A+T+M模式

 

HRS理论:大量的实践证明,多重障碍的人群应采用多重干预手段,如下:

A+T+M模式:

评估(A):是治疗前或者入诊时,通过全面、科学的评估,了解多重障碍患者各个功能的障碍信息,确定所需进行的功能康复。

治疗(T):是根据评估所发现的问题,综合分析后,形成针对性的治疗策略,选择有效的方法,对多重障碍患者进行治疗。

监控(M):是对治疗过程的监控。既可以作为对整个康复训练过程的总体监控,通常以3个月为一个阶段,称之为阶段评估;也可以作为每次训练过程的监控,称之为动态评估。七个功能训练板块均有各自的A+T+M操作流程。


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