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端午结束,什么值得回味?当然是刚刚闭幕的高峰论坛!

作者:匿名    发布日期:2016/7/25   阅读次数:1303

第四届全国教育康复高峰论坛在华东师大举行

聚焦互联网背景下高校教育康复专业与特教学校课程改革

党的十八届三中全会曾指出,要大力推进特殊教育的改革与发展。2014年,国务院转发七部委联合发布的《特殊教育提升计划》,提出要开展“医教结合”实验,探索教育与康复相结合的特殊教育模式。今年的64日,第四届全国教育康复高峰论坛在华东师大开幕。全国29个省市的64所高校,40多所基层特殊教育学校与康复机构的200余名代表参加了本次论坛。中国教师发展基金会副秘书长谢敬仁、上海市教委高教处处长桑标和华东师大教育学部主任袁振国等出席开幕式。

为进一步顺应“互联网+”时代下教育康复专业发展的需求,本届论坛的主题为:“互联网背景下高校教育康复专业与特教学校课程改革”,与会代表重点围绕以下三方面的内容进行了深入的探讨:第一互联网技术与教育康复理论实践进行深度融合的可行性及可操作性;第二特殊教育学校课程改革的发展方向和技术手段;第三康复技术革新及其对临床康复实践产生的影响。

言语听觉科学教育部重点实验室主任黄昭鸣教授在主旨发言中指出:教育康复学作为一个教育学与康复治疗学相结合的新兴学科,对教师、课程、课堂、实验室、实践基地都提出了较高的要求,随着“互联网+教育”理念的不断深入,在资源有限的条件下,教育康复学专业的发展应该跳出传统教育模式的栅栏,寻求“互联网+”背景下高质、高量、高效的发展模式。华东师大教育康复学系主任杜晓新教授在会议上以培智学校的课程改革为例,介绍了基于学校的康复训练模式。他指出:在课程设置上,应针对学生各类障碍特点,贯彻“医教结合”思想,利用教育和康复双重手段,促进学生的综合康复与全面发展。

华东师大金野副教授与万勤副教授利用康复云平台进行的现场教学展示,也成为了本届论坛的一大亮点。两堂现场示范课充分体现了“医教结合”的理念下,互联网技术与高校教育康复人才培养的深度融合,得到与会人员的一致好评。

此外,本届论坛还遴选了30多篇优秀会议论文进行了Poster展示,并最终评选出一等奖4名、二等奖6名、三等奖8名和鼓励奖4名。

据悉,经教育部批准,华东师大于2013年在全国率先成立了教育康复学本科专业(目前全国已有5所高校成立了这一本科专业)。教育康复学的设立,是我国高等特殊教育改革与发展的产物,也是我国特殊教育发展史上的一个里程碑,标志着我国“医教结合”特殊教育改革与探索的新起点。同时为进一步满足特殊儿童的需要提供了更为科学与坚实的基础,也为广大特殊教育及康复医学工作者提供了宽广的探索与发展空间。

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